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草木:庚子年随想五:走进孩子内心

时间:2020-02-12 08:06:36字数:4890【  】来源:手机原创 作者:念1031 点击:0

  2020年1月31日 周五 庚子年一月初七 阴冷

  新冠状肺炎疫情进一步恶化,确诊人数今天肯定过万了。

  宅在家里已经一个多星期,朋友圈里多是朋友们彼此鼓励和宽慰的话,感觉大伙儿都在压着一种莫名的烦躁不安,感觉有一种叫做“焦虑”的情绪,似乎在空气中渐渐扩散。相对于疫情,我更是忧虑这种情绪——疫情最终可以控制,情绪却经常导致失控。

  暂且把坏的事情放一边,展开今天的话题,从我和一个少年的通话开始吧。

  中午,应一个家长的请求和他们家小朋友聊了一会。聊的主题是,他为何要努力学习。

  少年很直率,他说,学习太累了,真的太累了,不好玩。他说,他不想努力了,他不明白为什么非要学习?为什么过年他也不能轻轻松松打游戏,而是从今天开始,他得开始调整自己,提前进入到开学之后的学习状态?

  在电话的这一头,我能清晰感觉到电话那头少年的委屈和愤怒,无奈和悲伤。等他噼里啪啦倒了一通苦水,感觉他的情绪开始平静下来之后,我问他,知道“未来”这个词的含义吗?

  少年说,未来就是没有来的时间。

  我:说对了一半,而且更重要的一半你没有说。

  少年:那另一半是什么?

  我:另一半是——未来,是你我的余生必然要在那儿度过的时间!

  少年:我感觉不出二者之间的差别。

  我:“还没有来的时间”会给人一种感觉,这种时间不是我一个人的,大伙都这样,对于这一刻的所有人来说,“未来”是共同的,都是还没有来的时间。因为是所有人的,所以,“未来”就不显得那么重要了……

  少年:我明白了,您说的那一半,强调的是,那个时间是我的,虽然每个人都有未来,可是,属于我的是唯一的那一个,别人的未来属于别人,我的未来就只有一个。

  我:说得真好!就像有位哲人说的那样——我的眼睛永远是看向未来的,因为,在那儿,我将用完我生命的全部,所以,我特别小心。

  少年:可是……我承认未来和学习有关系,我也明白学习对我的未来的重要意义。可是,学习就学习啦,为什么非要这么痛苦地学习呢?而且,学的这些知识,在生活中我怎么都看不到它的用途,难得生活还非得明白三角函数不成?

  我:你提出来了一个很有趣的问题。我试着解答一下。你去过健身房吧?

  少年:去过,爸妈还给我办了一张终身卡。

  我:嗯,你在健身房看到那些浑身肌肉的人,有什么感觉?

  少年:感觉他们特别厉害,特别有力量。

  我:嗯。我也非常羡慕他们那一身的力量。再问你,他们练出肌肉的那些器械你看到了吧?你能说几个出来吗?

  少年:嗯,有很多,我还练过,有哑铃、杠铃、铁饼、跑步机、拉绳、吊环……

  我:你刚才说,你练过。记得练那些器械时候,身体的感受吗?

  少年:记得,很累,胳膊很酸,尤其是练过之后的第二天,因为乳酸堆积,浑身都会疼痛。

  我:好!前面你问我的问题,答案已经出来了。我们可以把“未来”看作是充满力量的肌肉。那一身肌肉不会自己跑到我们身上来,获得肌肉唯一的途径就是使用各种器械锻炼我们身体的各个部分——学语文就好比在跑步机上跑步,那是提升身体素质,获得良好的体质;学数学,就好比是做扩胸运动,发达的胸肌和强大的心肺功能是我们使用力量的发源地;而英语、历史、地理、物理、化学等等所有学科都是摆放在健身房里的各式器械,你需要在哪儿长出肌肉,你就选用合适的器械去训练。而伴随着所有训练的感觉必然是一样的,那就是——疼痛、酸胀、痛苦、汗水还有看到肌肉长出来之后的喜悦、骄傲、自豪……

  少年,在电话的那一头,安安静静听着;电话的这头,我慢条斯理说着。少年,听得专注;我,说得认真。

  我特别喜欢一个观点:如果你想让一个孩子做一件事。你可以不直接要求他去做那件事,你可以先给他一个世界观(也就是我们通常说的认知),你将世界观植入他的思想之后,你就会发现,他自己就主动去做那件事了,根本不用你千呼万唤。

  因为,每一个孩子的内心,都有成就他的梦想的最原始的冲动和愿望!

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