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唐朝媚:为师至乐

时间:2020-01-06 00:44:21字数:4862【  】来源:原创 作者:美文阅读 点击:0

  我高三时牢牢确定了自己的高考目标——师范类院校,将来的职业就做老师。

  人随心愿,而为;天遂人意,而动。一切顺利。

  今年是我从教的第二十五个年头。热情还在,激情未减。每次进入教室,走上讲堂,似乎都用尽全力,熟透课本,条分缕析。二十多年的从教日子里也曾获得过一系列不俗的教学成果,但每年的教学总结在存在问题这栏都要无奈写上有后进学生缺乏对这门课的兴趣。改进方法和措施里一再强调努力丰富课堂形式,改进授课方法,培养学生兴趣,调动学生主动性。然而多年过去了,后进生对政治这门课的兴趣和主动性并没有多大的提高。我有点苦恼!

  2012年我开始学习心理学,关注心理健康教育。这是一个漫长学习、渐进提高和渗透自我的过程,在2019年学习心理学的第七个年头,我终于悟出接纳所有孩子和接纳孩子所有的重要性。接纳所有的孩子,不管他们呈现什么样的状态,不鄙视、不漠视、不轻视,对于有进步有闪光的表现及时肯定、称赞,由衷表达对他们喜欢和爱等积极的情绪。尤其对于后进的学生给予更多一点的关注,记住他们的名字,在恰当的时候叫到他们,让他们感受在老师的眼里和心里他们同样重要;接纳孩子的所有,包括缺点,用陪伴代替催促,用鼓励代替苛责,用爱去填满一个空白的灵魂。如此这般,课堂上再也不用声嘶力竭,不用怒发冲冠,不用横眉冷对,取而代之的是愉悦陪伴,快乐学习,寓教于乐,教学相长的过程。每一节课学生和我都觉得时间太短。

  下课归来当有学生看到我就像小鸟一样扑到我的身边,用她柔嫩的双手给我按摩肩颈;在校园行走中当有学生像羽翼未丰的小鸡张开翅膀飞入母鸡怀抱那样扑向我的怀抱;当秋风起,秋叶落,入秋渐微凉时有学生送来护手霜。得知我总是忘了用,立马找来双面胶把“每天记得涂一点”的字条粘贴在瓶身上;当学生猜我爱读书送给我别致的书签;当学习到《师生交往》框目,要求对每个阶段的老师形象进行描述的教学环节时,有学生说我们初中的政治老师最美丽,最温柔,上课生动,有亲和力……每一个这样的时刻、这样的瞬间我都感动不已,快乐无比。我有触摸到为师至乐的感觉。

  告别秋凉,又见冬寒,可我每天在学校的日常是被一群半大的学生围着,有的是来问各种奇奇怪怪、五花八门的问题,她以此为乐,我也因此开心;有的专门来拍彩虹屁的,你一句她一句,一不小心我这半老的老师就红了脸,可孩子们一点不省事,嚷嚷着争相指着我的脸说:“老师被我们夸的又脸红了。”于是快乐的尴尬在我心间缠绕,我的脸更红了,学生也更兴奋了。我们的周身都是暖洋洋的。如此日子,真是美妙!

  引领学生进入沙盘游戏的世界,当一场游戏下来,说自己上星期特别不顺,尽遇到倒霉事的学生,发表感受时说自己也没有那么倒霉了;当上课不能安静两分钟的同学说到:觉得以前学习时时间过得太慢,日子很乏味,而进了沙盘室,开始沙盘游戏的过程觉得时间过得太快,享受这个过程,期待老师陪他们做下一次沙盘……忽然就感动了,甚至有了震撼的感受。原来任何一点或一种无条件的陪伴、关注和回应都能给成长中的心灵带来向上、向暖的变化。

  每一天的日子都收获着学生们带给我的快乐和感动。当我刚刚上完“生命至上”,用身边的故事、切身的感受,告知学生们生命无价、最可贵,我们要热爱生活、珍爱生命,就有学生追着我,将她觉得有点丢脸的母女冲突而导致她在妈妈开车时打开车门的冲动行为告诉我,后悔自己的鲁莽,差一点就伤害了生命。后怕如果当时自己跳车了一定非死即伤,那就看不到或感受不到生活的美好和人情的温暖了。

  当轮到我上课时有学生欢呼雀跃地说,又到正义之课了;当我走向课堂有一批学生迎着我走来,其中包括最调皮、不爱学习的学生,说是来接我的时候;当我说你们这次作业做得不错,我爱你们哦!希望下次做得更好,让我有机会说'更爱你们了!'学生说:“必须给您机会。”我觉得我真正获得了为师至乐。

  喜欢教育,陪伴学生是我今生最美的选择。

  爱是教育最好的语言。希望在,爱就在。

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【审核人:雨祺】

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